In den meisten Klassen kann man einen sogenannten "Klassenkasper" finden, der den Unterricht stört und den Lehrer zur Verzweiflung treibt. Diese Schüler hatten häufig am Anfang ihrer Verhaltensauffälligkeiten ein Lernproblem, wie die Lese-Rechtschreib-Schwäche, oder ein Entwicklungsproblem, wie z.B. das Auftreten von motorischen und sprachlichen Mängeln. Diese Kinder sind dann in einen, häufig schulisch gemachten, Teufelskreis gelangt. Die Entwicklung der einzelnen Stadien dieses Teufelskreises wird oft aus Unkenntnis nicht erkannt. Aus diesem Grund werden Lernschwerigkeiten, Verhaltensauffälligkeiten und Konzentrationsstörungen nicht in ihrem logischen Zusammenhang verstanden.   Häufig werden diese sogar als die Urasche für das Problem angesehen, da andere pädagogische Maßnahmen zuvor gescheitert sind. Diese Fehldiagnosen sind katastrophal, da sie die Entwicklung einer negativen Lernstruktur beschleunigen. Deswegen ist es wichtig, sich mit dem entstehen eines Teufelskreises zu beschäftigen, um falsche Behandlungen zu vermeiden. Wir werden in diesem Text das Entstehen eines Teufelskreises erläutern, wobei wir auf alle vier Stadien, die ein Schüler hierbei in der Regel durchläuft, eingehen werden. Darauf werden wir außerdem die negative und positive Lernstruktur eines Kindes darstellen und Therapiemöglichkeiten erläutern, wie man aus dem negativen Teufelskreis herauskommen kann. Die negative Lernstruktur entsteht durch die vier Stadien des Teufelskreises und ist somit der zentrale Inhalt dieser Arbeit. Die positive Lernstruktur soll die optimale Situation eines Schülers darstellen, in der er im Gleichgewicht mit seiner Umwelt und sich selbst ist. Die Therapiemöglichkeiten beschreiben also den möglichen Weg von der negativen zur positiven Lernstruktur.